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摘要：本研究基于V-Learning構(gòu)建了包含臨場(chǎng)感、感知有用性等7個(gè)潛變量的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)行為意向影響因素模型,提出了15個(gè)變量關(guān)系的研究假設(shè),研發(fā)了測(cè)量7個(gè)潛變量、34個(gè)觀測(cè)變量態(tài)度水平的李克特(Likert)量表,以湖北某應(yīng)用型高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)、參加企業(yè)運(yùn)營(yíng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的666名學(xué)生為調(diào)研對(duì)象,收集整理了359份有效調(diào)查問(wèn)卷。研究工具采用SPSS22.0、AMOS24.0,通過(guò)信度、效度及結(jié)構(gòu)方程模型分析方法檢測(cè)了問(wèn)卷測(cè)量變量和構(gòu)念潛變量的收斂性和區(qū)分度,驗(yàn)證了結(jié)構(gòu)方程模型的可靠性和穩(wěn)定性,對(duì)研究模型中潛變量相關(guān)關(guān)系進(jìn)行了假設(shè)檢驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)化效用分析。驗(yàn)證了臨場(chǎng)感、感知有用性對(duì)學(xué)生'學(xué)習(xí)行為意向'存在顯著正向影響等多項(xiàng)研究假設(shè),提出了'高校應(yīng)籌建各類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心'等建議,目的是探尋'提升高校學(xué)生參加虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)行為意愿和實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果'的路徑和方法。

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