基于移動終端使用角度的移動醫學專業學習影響因素研究
摘要：通過訪談獲取297名醫學研究生對專業學習中使用移動終端的優勢和劣勢的評價數據,利用扎根理論挖掘專業學習中影響大學生接納移動學習方式的因素。數據分析表明,學生使用智能移動終端進行專業學習的促進因素主要是移動終端本身的優勢,包括可獲得性、易用性和有用性;制約因素可以歸納為終端限制和感知風險。
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