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風(fēng)險預(yù)測與憂患深思:人工智能對教育發(fā)展的沖擊與變革——哲學(xué)與倫理的思考

劉盾; 劉健; 徐東波 東莞理工學(xué)院高等教育研究所; 廣東東莞523808; 東莞理工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院; 廈門大學(xué)教育研究院、高等教育質(zhì)量建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心

摘要：近年來,人工智能的重大價值已然受到各國政府的戰(zhàn)略性重視。人工智能在貢獻(xiàn)世界、發(fā)揮影響、促成改變的同時,也易于誘發(fā)系列風(fēng)險危機,例如勞動的脫嵌與消匿、人與人的疏遠(yuǎn)與隔離、人類的被超越與被控制等。對于教育而言,人工智能將帶來沖擊與顛覆,譬如人工智能的超級泛在是否會導(dǎo)致人與教育的分離脫節(jié)?人工智能的科技依賴是否會導(dǎo)致人文教育的缺失讓位?人工智能的全能覆蓋是否會導(dǎo)致教師職業(yè)的淪陷取代?總體而言,我們對人工智能應(yīng)持理性態(tài)度,既不能放任自流,也不能因噎廢食,在開拓教育前線的同時,守住教育的底線。

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