學校變革背景下年級組“組織惰性”及其改進策略
摘要：我國的教育改革正向著縱深推進,日漸深化的學校變革也對傳統的學校組織提出嚴峻的挑戰。作為學校基層專業組織的年級組,其'組織惰性'問題在高中學校變革背景下也日益凸顯。透過學理分析,'組織惰性'的背后不僅存在著環境壓力、資源(生源)依賴、路徑依賴等多方面原因,年級組自身的人格化也帶來諸多有礙學校變革的問題。基于對問題及其原因的分析,本文提出克服年級組惰性、提升變革動力的基本策略,即由學校向年級組賦權,實施分布式領導;建構交互記憶系統,讓年級組成為學習型組織;強化績效評估,提升年級組變革創新的動力。
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