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摘要：目的通過對臨床醫(yī)學(xué)院教師現(xiàn)狀進(jìn)行分析,探討醫(yī)教協(xié)同背景下全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)隊伍建設(shè)的應(yīng)對策略。方法采用SWOT態(tài)勢分析法對醫(yī)教協(xié)同背景下全科醫(yī)師培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)的優(yōu)勢、劣勢、機遇和威脅4個方面進(jìn)行分析。結(jié)果全科醫(yī)師培訓(xùn)教師隊伍建設(shè)的優(yōu)勢是人才優(yōu)勢明顯,醫(yī)學(xué)專業(yè)技能強,醫(yī)療教學(xué)設(shè)備先進(jìn);劣勢是教學(xué)經(jīng)驗不足與教學(xué)能力欠缺,缺乏長遠(yuǎn)培訓(xùn)規(guī)劃;機遇是醫(yī)教協(xié)同醫(yī)學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變,大學(xué)教育平臺的提供,"互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)學(xué)與教育"發(fā)展戰(zhàn)略的全面啟動;威脅是對全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)師資的素質(zhì)要求越來越高,面臨的招生形式越來越嚴(yán)峻。結(jié)論通過SWOT態(tài)勢分析法,促進(jìn)醫(yī)教協(xié)同背景下全科醫(yī)師培訓(xùn)教師隊伍建設(shè)發(fā)展的措施,需兼顧內(nèi)部和外在環(huán)境,包括充分發(fā)揮臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)優(yōu)勢,建立"選、培、用、評"長效培養(yǎng)機制,克服不利因素,實施以教育為主、醫(yī)學(xué)專業(yè)為輔的"理實一體化"培訓(xùn)體系等。通過對策轉(zhuǎn)化并運用于本院全科醫(yī)師教學(xué)后取得了較好教學(xué)效果。

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