利用模型進(jìn)行“血量、血型與輸血”的教學(xué)組織
摘要:在“血量、血型與輸血”一節(jié)課中,運(yùn)用角色扮演、科學(xué)史教學(xué)、模型教學(xué)等多種教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化,突破血量、血型等教學(xué)難點(diǎn)。
注: 保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),如需閱讀全文請聯(lián)系生物學(xué)通報(bào)雜志社
摘要:在“血量、血型與輸血”一節(jié)課中,運(yùn)用角色扮演、科學(xué)史教學(xué)、模型教學(xué)等多種教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化,突破血量、血型等教學(xué)難點(diǎn)。
注: 保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),如需閱讀全文請聯(lián)系生物學(xué)通報(bào)雜志社