創新黨建學習模式,將中央精神落到實處——“翻轉課堂”模式與新媒體在黨建工作中的應用
摘要：“翻轉課堂”可以追溯至哈佛大學物理學教授埃里克·馬祖爾(Eric Mazur)創立的同伴教學法(Peer Instruction).馬祖爾認為傳統的教學模式側重于對知識點的傳遞,但對知識的理解無太多重視.馬祖爾針對此問題,提出了同伴教學法,即要求學生上課前自學課程內容,課上則以“提問—思考—回答”等形式進行互動學習,當發現學生對某些知識點的掌握程度低于70%,需再次進行討論以加深對知識點的理解和掌握,最后由教師再重申難點和要點.
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