高校思政課建設(shè)的實(shí)證研究——以《形勢(shì)與政策》和《軍事理論》課程為例
摘要：當(dāng)前，隨著社會(huì)與技術(shù)環(huán)境、學(xué)生主體特質(zhì)、教學(xué)方式等轉(zhuǎn)變，人們對(duì)高校思政課在思想政治教育中的主渠道作用提出了新的需求和期待。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)思政課程普遍缺乏興趣，學(xué)習(xí)存在認(rèn)知誤區(qū)；課程教學(xué)方法有待改善，教學(xué)效果滿意度不高以及思政課課程教學(xué)安排不合理，課程管理急需得到應(yīng)有重視等問題。通過發(fā)揮授課教師的教育與引導(dǎo)作用、構(gòu)建課程自主性學(xué)習(xí)多維度激勵(lì)機(jī)制、加強(qiáng)授課教師專業(yè)培訓(xùn)、改進(jìn)各主體對(duì)思政課的認(rèn)知意識(shí)等方法和途徑，提升思想政治理論課的親和力和針對(duì)性。
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