日語語音習得中的多語際跨語言影響觸發成因研究
摘要：中國學生日語語音習得研究多數基于二語視角,近年來,有學者試圖以三語習得視角研究日語語音習得,但多數是以區別性語言特征為基礎的分析推理。本研究采用質性研究（qualitative research）中的現象法（phenomenology）,探索中國學生學習日語語音過程中來自母語及二語英語的跨語言影響及觸發因子。采取目的抽樣選取中國中部某大學英語專業學生為受試,數據收集工具為開放式問卷和半結構型訪談,質化數據采用內容分析法加以分析。研究發現,在三語日語語音習得過程中,語言心理類型相似性是跨語言影響的主要觸發因子,出現為內容相似和形式相似兩種類別。本研究發現將會對日語語音的教學和三語日語其他層面的研究具有實踐指導意義和理論借鑒意義。
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