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國內(nèi)外多動(dòng)癥兒童閱讀發(fā)展探究

李苗; 趙微; 王庭照; 趙婭琪; 李雷雷 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院; 710062; 山東省聽力語言康復(fù)中心; 250100; 邯鄲市特殊教育中心; 056001

摘要：閱讀是個(gè)體習(xí)得語言過程中必須掌握的一個(gè)重要技能,同時(shí)又被不同的因素所影響.近年來多動(dòng)癥（ADHD）兒童得到人們越來越多的關(guān)注,該類兒童的癥狀主要有：注意力不集中、多動(dòng)以及沖動(dòng).由于其自身的缺陷,ADHD兒童的語言習(xí)得和閱讀發(fā)展會(huì)受到影響.國外相關(guān)研究表明：ADHD與閱讀障礙（RD）存在很高的并發(fā)率,其閱讀發(fā)展存在語音加工、注意力以及工作記憶等認(rèn)知缺陷.國內(nèi)對ADHD兒童的閱讀發(fā)展研究不多,已有對RD兒童的閱讀發(fā)展研究表明語素意識缺陷是漢語閱讀障礙的核心缺陷.鑒于RD和ADHD有著很高的并發(fā)率,筆者預(yù)測,語素缺陷很可能是漢語為母語的ADHD兒童閱讀發(fā)展的重要影響因素.本文從認(rèn)知角度對國內(nèi)外ADHD兒童的閱讀發(fā)展進(jìn)行綜述并提出其研究發(fā)展方向,希望為未來研究提供理論依據(jù).

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