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探究式教學(xué)模式在應(yīng)用型本科課程中的教學(xué)組織

彭磊; 鄭晗; 蔡嘉虹 北京師范大學(xué)珠海分校物流學(xué)院; 廣東珠海519080

摘要：概述了探究式教學(xué)模式的內(nèi)涵,從創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考、自主/小組探究、協(xié)作交流、總結(jié)提高等五方面入手,闡述了探究式教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié),提出探究式教學(xué)模式的教學(xué)組織應(yīng)該實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變,即教師變講授知識(shí)為引導(dǎo)組織,學(xué)生變接受知識(shí)為主動(dòng)求知。從軟件操作及實(shí)物操作的平衡和選擇、考核方式配合等兩方面進(jìn)行了教學(xué)反思,以期更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,培養(yǎng)獨(dú)立自主的應(yīng)用型本科人才。

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