項目式教學法在地方本科院校英美文學課程中的實踐與反思——以常州工學院為例
摘要：本文旨在探索項目式教學法在地方本科院校中實施的可行性。在常州工學院外國語學院進行的實驗結(jié)果顯示,項目式教學法有利于避免傳統(tǒng)課堂上“重講輕練”的毛病,良好的教學效果離不開以下因素:(1)學校對信息化教學的硬軟件投人;(2)學院對教學改革的積極推進;(3)教師對驅(qū)動環(huán)節(jié)的成熟掌控以及對學生小組成員合作方式的有效指導;(4)學生良好的學習習慣。
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