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摘要：泛在學(xué)習(xí)作為一種新型學(xué)習(xí)方式,符合＂人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)＂理念。泛在學(xué)習(xí)環(huán)境是開展泛在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),開展泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的評(píng)估是促進(jìn)其建設(shè)與發(fā)展的重要途徑。本研究以泛在學(xué)習(xí)的六大特征——泛在性、即時(shí)性、社會(huì)性、無縫性、交互性和情境適應(yīng)性為出發(fā)點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)目的為導(dǎo)向,以促進(jìn)有效學(xué)習(xí)發(fā)生的三大外部因素——高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源、良好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系以及及時(shí)有效的反饋評(píng)價(jià)為落腳點(diǎn),構(gòu)建了有效學(xué)習(xí)視角下的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)估模型,并基于該模型設(shè)計(jì)了泛在學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo),應(yīng)用該評(píng)估模型與指標(biāo)體系對(duì)某211高校泛在學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行評(píng)估。作為泛在學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)估領(lǐng)域的探索性研究,本研究為后續(xù)相關(guān)研究與實(shí)踐的開展提供了一定的理論參考與實(shí)踐借鑒。

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