循證護(hù)理結(jié)合案例教學(xué)法在康復(fù)臨床護(hù)理帶教中的效果分析
摘要：目的 探討循證護(hù)理結(jié)合案例教學(xué)法對康復(fù)臨床護(hù)理帶教效果的影響。 方法 選取2015年5月至2017年4月在南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科實習(xí)的護(hù)理專科生60人為研究對象。對照組為2015年5月至2016年4月實習(xí)的護(hù)理專科生30人，采用傳統(tǒng)教學(xué)法；實驗組為2016年5月至2017年4月實習(xí)的護(hù)理專科生30人，采用循證護(hù)理結(jié)合案例教學(xué)法。比較兩組護(hù)生的理論及操作考試成績及對帶教效果的評價。結(jié)果 實驗組的理論成績和操作成績均高于對照組（ P〈0.05）; 實驗組學(xué)生教學(xué)評價良好占比100%，高于對照組的90%，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（ P〈0.05）。結(jié)論 在臨床康復(fù)科護(hù)生的護(hù)理帶教中實施循證護(hù)理結(jié)合案例教學(xué)的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更好，對教學(xué)效果評價更高。
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