減負(fù),讓學(xué)生愛(ài)上建筑學(xué)
摘要：在目前國(guó)內(nèi)高校建筑學(xué)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)教學(xué)中，還有相當(dāng)比例仍然沿用著一草——二草——正草（三草）——正圖的教學(xué)模式，教師對(duì)每一次草圖都要求學(xué)生出具平立剖、總平面、違地吲、構(gòu)思分析圖以及工作模型，學(xué)生的工作量非常大，導(dǎo)致熬夜加班成為家常便飯，不僅嚴(yán)重危害了學(xué)生的身體健康，也大大降低了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。文章提出了一種可供參考借鑒的分階段解決設(shè)計(jì)問(wèn)題的教學(xué)模式，即在每個(gè)設(shè)計(jì)階段側(cè)重解決這個(gè)階段應(yīng)該著重解決的問(wèn)題，這種新型的教學(xué)模式可望在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保證較好的教學(xué)效果。
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