自媒體環境中“95后”大學生個性表達及其引導機制
摘要：在以往大眾文化批判的思維中,大學生的個性表達總是未能得到全面客觀的評價,即忽視了大學生作為現代社會中“同一性”對他者的掙脫和反對,而使其個性表達的積極面相處于遮蔽狀態。進入現代自媒體社會,數字技術統治以先天概念構架的模式規制著人們的認知方式,這決定著自媒體環境中大學生個性表達在本質上只是一種解放幻想,即人際關系呈現出越表達越孤單、審美情趣呈現出越表達越世俗、價值規范呈現出越表達越混亂的困境。于此,構建生活世界共同體、實現大學生身份與角色認同以及加強對個性表達中的價值觀引導是應對這一問題的必然選擇。
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