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寧波教育學(xué)院學(xué)報
Journal of Ningbo Institute of Education
寧波教育學(xué)院學(xué)報投稿要求
寧波教育學(xué)院學(xué)報雜志投稿須知:
1、《寧波教育學(xué)院學(xué)報》標題。文稿標題應(yīng)簡明、具體、確切,概括文章的要旨。中文標題一般不超過20個漢字,必要時可加副標題。
2、《寧波教育學(xué)院學(xué)報》作者簡介。文稿第一作者按以下順序刊出其簡介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族略),籍貫,單位,職稱,學(xué)位(學(xué)士略),研究方向,聯(lián)系電話。
3、《寧波教育學(xué)院學(xué)報》作者單位。作者單位包括單位全稱、所在省市名(省會城市可略去省名)及郵政編碼。
4、摘要。摘要要求文字簡潔而精煉;內(nèi)容客觀而全面;重點突出而新穎;用第三人稱表述(不要出現(xiàn)“本文介紹了”、“作者認為”等用語),不加詮釋和評價性文字;篇幅以100-300字為宜。
5、關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞系反映文稿主題內(nèi)容的詞或詞組,一般每篇文稿可選3-8個關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞之間用分號隔開。
6、參考文獻。參考文獻按正文中出現(xiàn)的先后次序列于文后,并用數(shù)字加方括號表示。同一作者的同一文獻被多次引用時,在文后參考文獻表中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼;在正文中標注首次引用的文獻序號,并在序號的角標外著錄引文頁碼。
7、.稿件須為Word文檔,要求主題明確、論點新穎、論據(jù)可靠、語言簡練、具可讀性。
寧波教育學(xué)院學(xué)報雜志簡介
《寧波教育學(xué)院學(xué)報》經(jīng)新聞出版總署批準,自1999年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為33-1241/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。
《寧波教育學(xué)院學(xué)報》榮獲《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀獎、全國教育學(xué)院學(xué)報質(zhì)量進步獎、全國教育院校優(yōu)秀期刊等多個獎項。
寧波教育學(xué)院學(xué)報統(tǒng)計分析
影響因子:指該期刊近兩年文獻的平均被引用率,即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數(shù)
被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一種指標,指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中,較新的一半被引論文刊載的時間跨度
他引率:期刊被他刊引用的次數(shù)占該刊總被引次數(shù)的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期:指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內(nèi)刊載的
平均引文數(shù):在給定的時間內(nèi),期刊篇均參考文獻量,用以測度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
寧波教育學(xué)院學(xué)報參考文獻
基于5E模型的早教人才培養(yǎng)模式探究——以常州紡院應(yīng)用英語(早教)專業(yè)為例
經(jīng)濟的發(fā)展和教育消費的升級,帶給中國早教行業(yè)廣闊的發(fā)展空間。應(yīng)用英語(早教)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能是早教中心師資素質(zhì)的重要組成部分,也是衡量高職應(yīng)用英語(早教)畢業(yè)生是否合格的重要依據(jù)。要根據(jù)社會發(fā)展的需求,科學(xué)地建立與專業(yè)培養(yǎng)相匹配的職業(yè)技能培訓(xùn)模型與考核制度,促進學(xué)生技能開發(fā),培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需要的專業(yè)人才。
中美MOOC平臺的課程設(shè)計比較研究
MOOC(MaSSIve Open Online Course,大規(guī)模在線開放課程)作為一種新型教育模式,逐漸開始流行并沖擊著全球教育變革。目前國內(nèi)外均已設(shè)立MOOC平臺,其變化與革新受到許多學(xué)者和研究機構(gòu)的青睞,而關(guān)于MOOC的課程設(shè)計比較研究也是新的研究熱點。本文將集中對國內(nèi)外主要MOOC平臺上不同優(yōu)質(zhì)課程的課程內(nèi)容設(shè)計、學(xué)習任務(wù)設(shè)計、學(xué)習評價方式等三方...
非英語專業(yè)研究生英語教學(xué)“產(chǎn)出導(dǎo)向”模式探究
以學(xué)科分類為基礎(chǔ),應(yīng)用產(chǎn)出導(dǎo)向法,采用協(xié)商課程模式,把英語學(xué)術(shù)演說作為課堂產(chǎn)出驅(qū)動,提出“產(chǎn)出導(dǎo)向”模式,引導(dǎo)學(xué)生文獻閱讀和寫作。有型課堂和無形課堂結(jié)合,擺脫學(xué)時少帶來的羈絆。在教學(xué)實踐中,學(xué)生參與課程,教師作為反思實踐者,實現(xiàn)了教學(xué)的民主和集中化,激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,提升了研究生可持續(xù)發(fā)展能力。
遠程開放教育背景下“大學(xué)語文”課程改革芻議
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的推進,遠程開放教育理論和實踐也得到進一步發(fā)展。開放教育“大學(xué)語文”課程改革勢在必行,這可從提升“大學(xué)語文”在開放教育課程體系中的地位,樹立“理”與“美”的“大學(xué)語文”教育理念、革新遠程開放教育背景下的“大學(xué)語文”教學(xué)模式三個角度進行思考。
柔性管理在大學(xué)教學(xué)管理中的應(yīng)用
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,柔性管理模式在大學(xué)教學(xué)管理中逐漸應(yīng)用。構(gòu)建良好的教學(xué)文化,發(fā)揮柔性管理的價值導(dǎo)向功能;關(guān)注教師的情感需要,發(fā)揮柔性管理的情感凝聚功能;堅持“以人為本”的管理理念,發(fā)揮柔性管理的精神激勵作用。以上這些管理策略可以更好地推進大學(xué)教學(xué)管理模式改革。
熱門評論
雖然我的投稿經(jīng)驗并不豐富,但寧波教育學(xué)院學(xué)報雜志的稿件處理速度和態(tài)度的確值得稱道。向編輯部發(fā)郵件咨詢稿件處理事宜,很快會得到回復(fù),有時甚至是第一時間。審稿人也相對高效,去10月底送審的稿件,11月中旬便得到了評審意見,修改完成提交后,12月底通知交版面費。
投稿后一天初審?fù)ㄟ^,外審經(jīng)歷了將近2個月,專家提了好幾條意見,其中有兩條涉及到核心內(nèi)容,比較難改,我整整花了一個月修改改,返修回去即變成終審,終審很快通過被收錄。編輯那邊態(tài)度都還好,審稿意見也蠻嚴謹?shù)摹Wks志越辦越好。
8,19投稿出去,11,6直接接收。感覺的這個雜志挺好的,審稿人的意見也很好,當時投的時候比較倉促,很多理論解釋有些欠缺。但是寫的文章個人覺得理論性比較好,應(yīng)該是吸引了編輯。還有就是意見回來以后我修改的遠比審稿意見要多得多,可能這個態(tài)度也感動了審稿人,所以大修以后直接接收。編輯非常nice,贊一下!希望大家文章都可以順利接收。
5月下旬投稿,一周通知已通過初審,可以繳納審稿費了,之后2個月時審稿意見返回,是改后重審,大修后再發(fā)出,6個月后發(fā)來校樣,3月下旬發(fā)表。審稿人態(tài)度很認真,可能期刊比較注重應(yīng)用,對于基礎(chǔ)研也要寫出應(yīng)用說明,修改的很認真。除了速度慢,其他都不錯。
同班同學(xué)投的一篇,一星期左右交審稿費,2周左右返修,修回又2周直接錄用,我的是一星期左右交審稿費,2周左右返修,修回40天再次返修,第二天提交直接錄用,總體來說還挺快的,很不錯!贊一個
個人感覺可能是做的方向的文章不多,所以排得較前出版,總體來說,文章有創(chuàng)新,邏輯完善就可以接受~寧波教育學(xué)院學(xué)報值得一投,審稿速度個人感覺不錯,編輯服務(wù)態(tài)度好~建議大家投稿前認真閱讀投稿須知和模版,盡可能完善自己的稿件,提升競爭力~
投出后接到收稿通知,然后等了漫長的2個月,審稿人修改意見是一個修改后在審,另一個是退稿。然后就over了。雖已被拒,再次還是要總結(jié)一下,編輯態(tài)度很好,期刊對文章創(chuàng)新性要求還是比較高的,還是怪自己寫的不夠好,根據(jù)審稿專家意見修改,準備投其他期刊。
速度太慢,去3月投稿,到9月才給錄用通知,至今未見刊!打電話催,編輯部給的回復(fù)是9-12個月見刊,現(xiàn)在還沒到12個月。急著等畢業(yè)的人建議考慮其他家!
投了25天了,結(jié)果未知,期待好運,求畢業(yè);10月12日錄用了,編輯人特別好,回答問題特別迅速耐心,呵呵。會推薦同事過來發(fā)。
寧波教育學(xué)院學(xué)報質(zhì)量非常好!服務(wù)態(tài)度好雜志也不錯,包裝不錯,到貨時完整無缺!值得一讀!說實話收到之前真的很忐忑,收到后真的覺得太滿意了,以后還會光顧的!
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更多常見問題
Q:論文發(fā)表的時候可以一稿多投嗎? |
A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為,是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為,原因主要在于涉及到文章版權(quán)歸屬的問題,如果作者的文章已經(jīng)被某個雜志社錄用,或者同時被兩家雜志社錄用,就會涉及到版權(quán)糾紛,作為雜志社都會保護本社的合法權(quán)益,到這時作者就會比較麻煩,吃官司都是小事兒了,被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
Q:職稱論文發(fā)表對時間有限制嗎? |
A:職稱論文發(fā)表并沒有明確規(guī)定截止時間,需要作者結(jié)合自己所在地區(qū)的具體規(guī)定自己安排發(fā)表時間,一般職稱評審,各地區(qū)都會明確規(guī)定申報材料的最后期限和截止日期,我們結(jié)合這個日期來考慮何時發(fā)表文章就可以,大部分地區(qū)職稱評審都集中在每年的8-10月之間,有的地區(qū)要求7月中旬開始交材料,最晚8月底之前,有的則是要求8月中旬交,還有部分地區(qū)要求截止時間為申報時間上年的12月31日,所以,各個地區(qū)的具體要求并不同,申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見刊并且被相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫檢索即可。 |
Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙?可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區(qū)分? |
A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應(yīng),再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實能解決以上問題。賣方市場的出現(xiàn)加之發(fā)表論文的剛性需求,就導(dǎo)致出現(xiàn)先付款后發(fā)表的現(xiàn)狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規(guī)與否是通過網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現(xiàn)出來的,任何交易只要存在時間差都會有風險,但這個風險是可以通過您的智慧來避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子,你要做的就是過濾掉沒保障的網(wǎng)站,選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
Q:一般期刊需要提前多久準備? |
A:省級、國家級期刊建議至少提前6個月準備。一般來講,雜志社為了確保每期雜志正常出刊,都會提前將當期之后1-3個月的稿件提前安排好,而一些創(chuàng)刊較早,認可度更高的熱門期刊,來稿量較大,發(fā)表周期可能就會更久。提前準備,意味著雜志的可選擇性更多。 |
Q:核心期刊需要提前多久準備? |
A:核心期刊建議至少提前12個月準備,核心期刊正常的審稿周期為1-3個月,且審核嚴格,退稿、返修幾率更大,這意味著在流程上耗費的時間更久,且核心期刊版面有限,投稿競爭更加激烈,即使被錄用,排刊也比普通期刊晚很多,因此需要更早準備。 |