中醫(yī)教育必須以實(shí)踐為導(dǎo)向

來源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2023-07-17 10:00:07

陜西中醫(yī)學(xué)院中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)院歷史悠久，教學(xué)和科研實(shí)力雄厚。是國務(wù)院批準(zhǔn)的第一個(gè)授予碩士學(xué)位的教學(xué)系。目前，我院中醫(yī)專業(yè)于2002年被授予陜西省普通高校名牌專業(yè)。2007年，經(jīng)陜西省教育廳批準(zhǔn)，成立了陜西省中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。中醫(yī)內(nèi)科是我院重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。2004年被批準(zhǔn)為陜西省高校精品課程，2009年被批準(zhǔn)為陜西省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過多年的發(fā)展，形成了相對穩(wěn)定、獨(dú)特的研究方向，取得了一系列階段性理論和臨床應(yīng)用研究成果，對我校學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)做出了積極貢獻(xiàn)。

我校中醫(yī)內(nèi)科教師兼兩職，稱臨床教師，均在我校兩家附屬醫(yī)院從事臨床工作。目前，骨干教師多為中青年教師。為了提高青年教師的發(fā)展和中醫(yī)人才培養(yǎng)質(zhì)量，在學(xué)院和教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)管理，完善教學(xué)體系建設(shè)，強(qiáng)化中醫(yī)教學(xué)理念，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教學(xué)優(yōu)勢，注重教學(xué)方法改革，在提高中醫(yī)內(nèi)科教學(xué)質(zhì)量方面取得了一定成績。以下簡要經(jīng)驗(yàn)供參考。

名師名醫(yī)，匯聚經(jīng)典。

經(jīng)過幾千年的中醫(yī)發(fā)展，出現(xiàn)了張仲景、孫思邈等眾多著名醫(yī)生。他們的醫(yī)學(xué)理論流傳至今，有效地指導(dǎo)了中醫(yī)內(nèi)科的臨床實(shí)踐；他們對中醫(yī)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方法的討論對當(dāng)今的醫(yī)學(xué)教育仍有重要影響。傳統(tǒng)中醫(yī)教育以教師教育為主，以繼承教師道德、培養(yǎng)道德、幫助世界、拯救人為教育目的。人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)決心、勤奮、教師、實(shí)踐四個(gè)方面，注重醫(yī)學(xué)經(jīng)典理論的解釋和精讀，注重教學(xué)規(guī)律，善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，讓學(xué)生了解中醫(yī)理論的本質(zhì)和技術(shù)技巧，從而達(dá)到類比、從一個(gè)例子中得出推論的效果。我校擁有國家、省級著名的老中醫(yī)和20多種著名的中醫(yī)。雖然它們都超過了一年，但它們是我們中醫(yī)內(nèi)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)的寶貴財(cái)富。為此，我院定期邀請老專家、老教授為青年教師和學(xué)生做學(xué)術(shù)報(bào)告，即著名醫(yī)生講堂活動(dòng)（以下簡稱講堂），聚集著名醫(yī)生的精髓，加強(qiáng)中醫(yī)理念，建設(shè)學(xué)術(shù)橋梁，是課堂外知識的補(bǔ)充和拓展。

講堂邀請的醫(yī)生均為國內(nèi)外知名教授或主任醫(yī)師，包括中國第一批中醫(yī)大師張學(xué)文教授、中國著名中醫(yī)專家杜玉茂教授等。他們具有深厚的中醫(yī)技能和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。他們在內(nèi)科疾病的診斷和治療方面有自己的專業(yè)知識。他們務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)定不移地相信中醫(yī)事業(yè)。通過詳細(xì)的教學(xué)，注重學(xué)習(xí)中醫(yī)辯證論治的原則、技能和思維方法，將經(jīng)典作品與內(nèi)科實(shí)踐緊密結(jié)合，讓年輕一代體驗(yàn)中醫(yī)內(nèi)科的核心思想，從一個(gè)例子中得出推論，移動(dòng)和應(yīng)用，以達(dá)到更好地?cái)U(kuò)大知識的目的。著名教師具有深厚的中醫(yī)修養(yǎng)。正如學(xué)生所描述的從眼睛里展示他們對中醫(yī)事業(yè)的真誠和信心，特別是大量典型的臨床醫(yī)療案例，深深感染和激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)年輕教師和大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和精髓的理解和信心。俗話說：教師必須先給學(xué)生一杯水。講堂通過名師名醫(yī)講授內(nèi)科疾病，匯聚中醫(yī)精華，拓展知識領(lǐng)域；同時(shí)，我們可以從專家寶貴的臨床經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從他們的成功之路中學(xué)術(shù)發(fā)展。

中醫(yī)教育必須以實(shí)踐為導(dǎo)向，療效是硬道理。目前，高等中醫(yī)院校教學(xué)模式的局限性導(dǎo)致臨床課程教學(xué)質(zhì)量的下降。著名教師和著名醫(yī)生在講堂中有計(jì)劃地選擇典型的醫(yī)療案例，使中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的無聊理論激活，詳細(xì)辯證、立法和處方篩選。例如，我校著名中醫(yī)專家杜玉茂教授解釋說，他曾經(jīng)診斷和治療過一名患者。他的臨床表現(xiàn)是多吃、多餓、體重減輕。經(jīng)西安多家三級醫(yī)院檢查，排除糖尿病、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)等疾病，診斷不明，療效不佳。他向杜老求診。杜老辯證地說，這是一種中醫(yī)食物也是一種疾病。早在《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就討論了這種疾病。《素問·氣厥論》中就有一句話：大腸在胃里移熱，食物好，瘦，食物也叫食物。有一句話說：胃在膽汁中移熱，也稱食物也稱為食物。分析這種疾病對胃熱和脾虛弱，給予清除胃臟、脾臟、健脾氣湯和傷寒雜病的藥。通過講堂等一桶水與一杯水關(guān)系的活動(dòng)，分析了著名醫(yī)生的繼承和創(chuàng)新軌跡，深入研究了著名醫(yī)生的學(xué)術(shù)來源，了解了著名醫(yī)生的治療特點(diǎn)和用藥風(fēng)格的初衷。我們認(rèn)為，這是提高中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量不可或缺的重要環(huán)節(jié)。