計算機基礎課程綜合設計的特點

來源:投稿網 時間:2023-06-30 10:00:07

提高中等職業學校計算機基礎課程教學水平的幾點意見。

2.1合理選擇和使用教材，注重教學內容的層次性，努力因材施教。

計算機教材本身存在一定的滯后，應注意選擇新內容、實用性強的教材，并及時更新。它還可以結合學生的要求和就業特點，開發校本教材，并在教學過程中不斷豐富教學內容。教師必須準確把握教材的深度和廣度，使學生能夠理解、足夠、實用和使用。注重社會效益和學生的實際操作能力，結合學生的專業特點和個性特點，使每個學生都能找到合適的點，學習實踐知識。

2.2研究學生心理，充分利用先進的教學設施，注重教學方法的運用。

教師在課堂準備中準備學生的步驟非常重要，我們必須充分考慮課堂，做好安排。只有了解學生的心理特點，教師的教學活動才能與學生的心理活動產生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學效果。教師應注意現代教育技術與課程的結合，善于使用現代教學設備和各種多媒體教學手段輔助教學，根據任務驅動、BTEC教學、案例教學、分層教學等有效的教學方法，生動靈活地表達教學內容，提高學生的學習興趣，激發學生的學習熱情。

2.3加強實踐教學環節，加強計算機操作技能，注重考核過程。

足夠的實踐是提高學生操作技能的前提，學生的計算機實踐課程應占總課程的三分之二左右。教師必須根據學生的實際特點仔細設計實用的操作內容。在實踐過程中，教師應勤于檢查，及時解決問題，掌握進度，分層次推進。結合過程評價、動態評價和最終評價，對學生進行評價，同時做好記錄和評價結果。重點評價學生利用計算機解決實際問題的能力，重點培養學生良好的學習態度、學習習慣、文化素養和社會責任感。

2.4靈活運用多種教學手段，培養學生各方面的能力。

2.4.1營造和諧的學習氛圍，讓學生感受到成功的樂趣，培養學生的自信心和合作能力。

創造民主、和諧、快樂的學習氛圍是新課程改革的一個重要概念。中等職業學生在初中學習中屢遭挫折，對課堂學習失去了興趣和信心。教師應為學生創造和諧的教學環境、師生合作、學生合作、平等討論、相互補充，讓課堂生活，讓學生充分展示自己，體驗學習的樂趣，感受成功的樂趣，鼓勵學生積極學習，培養學生的自信和合作能力。

2.4.2激發學生的學習興趣，培養自學能力。

興趣是學生積極學習、積極思考、大膽質疑和探索的強大動力。我們的教學應該喚醒和激發學生的學習興趣，讓學生積極參與學習，致力于學習活動。教師應運用科學有效的教學方法，培養學生的自學能力，獲得更多、更新、更有用的知識。真正反映教學的藝術不是教學技能，而是激勵、喚醒和鼓勵。

2.4.3鼓勵學生大膽設想，培養創新能力。

教師在注重學習任務設計和布局的同時，也要注重學生創新思維能力的培養。通過探索和任務驅動等教學方法，鼓勵學生大膽思考，發展創新意識，產生創新的欲望和興趣。以觀察能力、思維能力和實踐能力為核心的學習結構將大大促進學生創造力的形成。

2.5提高教師個人專業素質。

由于計算機領域更新速度快，各種新的教學方法和教學手段源源不斷地涌現，要求教師學習計算機專業技術，跟上時代，探索靈活多樣的教學方法，了解現行的職業教育體系、法規、政策，確保知識水平、專業水平和道德修養，提高課堂教學和實踐教學效果，促進教學質量的穩步提高。

3結論。

計算機基礎課程具有靈活、實用、綜合設計的特點。中等職業學校的計算機基礎課程教師應充分發揮主觀主動性，采用靈活多樣的教學方法，大膽開展教學設計和改革，認真準備實踐內容，鼓勵和推動學生積極參與，同時做好過程管理和評價工作。為了激發學生的學習興趣，培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。