高等藝術(shù)職業(yè)教育是一種新事物

來源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2022-11-29 10:00:05

舞蹈和人類一樣古老，因?yàn)槿祟愑形璧?。英?guó)哲學(xué)家科林伍德認(rèn)為，舞蹈不僅是所有藝術(shù)的母親，也是所有語言的母親。這些最初的舞蹈特征在我們最初的生態(tài)舞蹈中最為明顯。

高等藝術(shù)職業(yè)教育是一種新事物，它不同于中等藝術(shù)教育，也不同于高等藝術(shù)教育和簡(jiǎn)單的職業(yè)教育。因此，從理論上正確界定高等藝術(shù)職業(yè)教育的延伸和內(nèi)涵，是建設(shè)現(xiàn)代藝術(shù)職業(yè)教育體系、建立高等職業(yè)藝術(shù)教育目標(biāo)、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方向、教育方須在實(shí)踐中探索。

山西是中國(guó)文明的誕生地之一。它被稱為歌劇的搖籃、民歌的海洋和民間舞蹈的故鄉(xiāng)。它擁有極其豐富的文化資源?！端釛棥芬越鹕淌聵I(yè)的起起落落和人生的喜怒哀樂為主題，具有深厚的歷史感和豐富的地方文化特色。同時(shí)，該劇所倡導(dǎo)的價(jià)值觀也非常符合現(xiàn)代文化精神。這種多元文化特征在舞蹈劇的內(nèi)在美和外在美之間產(chǎn)生了高度的統(tǒng)一。山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院花了很多錢，邀請(qǐng)著名藝術(shù)家、教師和學(xué)生共同努力，通過創(chuàng)造高質(zhì)量的產(chǎn)品來提高教學(xué)水平，這是一個(gè)寶貴的探索。

舞蹈劇《酸棗》的成功意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于劇本本身。通過戲劇的創(chuàng)作，教學(xué)水平得到了提高，藝術(shù)生產(chǎn)力得到了提高，人才得到了培養(yǎng)。盡管這種模式是否是藝術(shù)職業(yè)教育的最佳模式，但仍需要在實(shí)踐中繼續(xù)研究。然而，無論如何，這一寶貴的探索為山西乃至全國(guó)未來的藝術(shù)職業(yè)教育提供了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)棗是工業(yè)意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)增強(qiáng)的結(jié)果。藝術(shù)職業(yè)教育是一種職業(yè)，還是一種行業(yè)？這是當(dāng)前藝術(shù)職業(yè)教育行業(yè)關(guān)注和討論的話題。不同的概念決定了藝術(shù)職業(yè)教育的不同方式。由于職業(yè)觀，它可能會(huì)強(qiáng)調(diào)管理而不是管理，從主觀上分離出藝術(shù)職業(yè)教育與市場(chǎng)之間的聯(lián)系。建立一個(gè)工業(yè)概念將把教育管理放在一個(gè)重要的位置，并根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律運(yùn)行和分配教育資源。從目前的藝術(shù)教育實(shí)踐來看，藝術(shù)職業(yè)教育是一種職業(yè)，也是一種產(chǎn)業(yè)。這不僅是教育的需要，也是藝術(shù)職業(yè)教育與市場(chǎng)相結(jié)合的需要，也是藝術(shù)職業(yè)教育本身發(fā)展的需要。

現(xiàn)代藝術(shù)專業(yè)教育需要現(xiàn)代的商業(yè)理念。我們不僅要產(chǎn)生傳統(tǒng)的教學(xué)成果和人才成果，而且要產(chǎn)生利潤(rùn)，從而積累藝術(shù)教育再發(fā)展的資本。只有這樣，我們才能為藝術(shù)職業(yè)教育的未來發(fā)展注入新的血液。

通過舞蹈劇《酸棗》的創(chuàng)作，不僅培養(yǎng)和培養(yǎng)了一批藝術(shù)表演人才和文化管理人才，還培養(yǎng)了經(jīng)紀(jì)人才，更新了藝術(shù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)理念，拓展了藝術(shù)職業(yè)教育理念，使藝術(shù)職業(yè)教育更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注不斷變化的市場(chǎng)需求，使藝術(shù)職業(yè)教育更具針對(duì)性。

高等藝術(shù)職業(yè)學(xué)院肩負(fù)著面向全國(guó)的重大歷史使命，培養(yǎng)高等專業(yè)藝術(shù)人才。作為一個(gè)新事物，正確建立辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)方向和辦學(xué)特色，是建設(shè)現(xiàn)代藝術(shù)職業(yè)教育體系的重大問題。山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)作的舞蹈劇《酸棗》有利于建立高等藝術(shù)職業(yè)教育的目標(biāo)和方向，有利于建立新的藝術(shù)職業(yè)教育理念。舞蹈劇《酸棗》突出了當(dāng)?shù)氐奈幕省?/p>

陳愛蓮不想讓人們記住自己的原因是，在她看來，藝術(shù)應(yīng)該是百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。每個(gè)人都應(yīng)該為藝術(shù)的共同目標(biāo)而戰(zhàn)。事實(shí)上，我并不完全反對(duì)那些專注于讓觀眾記住自己的人。至少，這種做法可能成為促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力因素之一。然而，無論是哪種動(dòng)機(jī)，都有這樣一個(gè)前提：如果藝術(shù)家想讓公眾記住自己，他們必須首先牢牢記住觀眾。

舞蹈包含了對(duì)生活的原始態(tài)度，舞者為生活歌唱，為生活跳舞。讓我們期待這種舞蹈同時(shí)存在于空間中，同時(shí)存在于我們國(guó)家的血液和人類的記憶中！